保育员考试模拟试题2023答案_保育员考试模拟试题2023答案中级

保育员考试模拟试题2023答案_保育员考试模拟试题2023答案中级

       对于保育员考试模拟试题2023答案的问题，我有一些专业的知识和经验，并且可以为您提供相关的指导和建议。

1.保育员考试题都是在哪里刷

2.高级保育员考试试题(2)

3.《幼儿教育学》模拟试题及答案

4.2017年幼师幼儿教育学模拟试题及答案

保育员考试题都是在哪里刷

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高级保育员考试试题(2)

       

       　85、学前儿童的语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握口头语言，发展( ?)

       　的教育活动。

       　A、书面语言 B、口语表达能力 C、内部语言 D、阅读能力

       　86、保育员应经常鼓励幼儿用自己的作品( ?)。

       　A、美化自己的生活空间 B、参加各种艺术比赛

       　C、参加游戏 D、表演文艺作品

       　87、在指导婴幼儿教学和游戏活动中，保育员应处理好( ?)与婴幼儿自由活动之间的关系。

       　A、观察婴幼儿活动 B、婴幼儿同伴活动 C、有指导的活动 D、婴幼儿集体活动

       　88、婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和孩子的个性特点决定

       　的，有些则是由于教育的方法不当和( ?)造成的。

       　A、活动准备不充分 B、孩子不感兴趣 C、活动本身存在问题 D、活动枯燥

       　89、婴幼儿在游戏和教学中出现的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和( ?)决定的，有些则

       　是由于教育的方法不当和活动本身存在问题造成的。

       　A、活动准备不充分 B、孩子的个性特点 C、孩子不感兴趣 D、活动枯燥

       　90、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是( ?);采用正确的方式与婴幼儿

       　交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育;相信孩子的能力，给孩子留有依靠自己的

       　力量解决问题的机会;加强家园联系，统一教育策略。

       　A、关注婴幼儿之间的交往关系

       　B、学好教育理论

       　C、建立和谐的师生关系

       　D、认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题

       　91、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正

       　确分析和认识在活动中出现的问题;( ?)。

       　A、关注婴幼儿之间的交往关系

       　B、认真学习教育理论，找出合适的教育方法

       　C、采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育

       　D、建立和谐的师生关系

       　92、保育员要教育婴幼儿在乘车时按次序上下车，扶好车把手，( ?)，不将手伸出车外挥

       　手。

       　A、可以把糖纸仍在车上 B、可在车上荡秋千

       　C、不将头探出车外

       　D、可以将头探出车外

       　93、保育员要教育婴幼儿不( ?)。

       　A、打闹着过马路 B、跑着过马路 C、红灯时过马路 D、独自过马路

       　94、教育婴幼儿认识一般的交通标志，学会( ?)。

       　A、沿着有树的地方走 B、跑着走 C、靠左行走 D、靠右行走

       　95、保育员要教育婴幼儿不自己拿药吃，生病时( ?)。

       　A、每天吃三次药 B、每天吃两次药 C、自己吃药 D、按医嘱按时服药

       　96、保育员要教育婴幼儿( ?)，生病时按医嘱按时服药。

       　A、每天吃三次药 B、每天吃两次药 C、不自己拿药吃 D、可以自己拿药吃

       　97、保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，知道开门窗放毒气、烟雾，用( ?)。

       　A、用手捂鼻子 B、用干毛巾捂住鼻子 C、用湿毛巾捂鼻子 D、无所谓

       　98、让幼儿了解行人要在红灯灭、绿灯亮的时候根据人行道红绿灯的指示，在( ?)起时通

       　过人行横道。

       　A、黄灯灭 B、黄灯亮

       　C、绿灯亮 D、绿灯灭

       　99、让幼儿了解认识防火的标志。看到此类标志，要注意( ?)，不丢弃易燃物品。

       　A、点燃明火是要小心 B、可以放鞭炮 C、不点燃明火 D、可以点燃明火

       　100、让幼儿了解认识防火的标志。看到此类标志，要注意( ?)，不丢弃易燃物品。

       　A、点燃明火时要小心 B、可以放鞭炮 C、不点燃明火 D、可以点燃明火

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《幼儿教育学》模拟试题及答案

       

       　作玩教具。

       　A、本班家长 B、全体成人 C、管理干部 D、家长

       　28、积累和选择的材料应符合安全性、多用性、( ?)和环保性等特点。

       　A、美观性 B、独特性

       　C、全面性 D、开发性

       　29、积累和选择的材料应符合安全性、( ?)、开发性、和环保性等特点。

       　A、美观性 B、多用性

       　C、全面性 D、独特性

       　30、积累和选择的材料应符合( ?)、多用性、开发性、和环保性等特点。

       　A、安全性 B、美观性

       　C、全面性 D、独特性

       　31、幼儿园环境的布置应该是( ?)，应以符合婴幼儿活动的需要和实现教育目标为前提。

       　A、简陋的 B、动态的

       　C、静态的 D、独特的

       　32、幼儿园环境的布置应该是动态的，应以( ?)和实现教育目标为前提。

       　A、符合幼儿的想法 B、教师的要求

       　C、符合婴幼儿活动的需要 D、幼儿园的要求

       　33、幼儿园环境的布置应该是动态的，应以符合婴幼儿活动的需要和( ?)为前提。

       　A、实现教育目标 B、实现教师的要求 C、符合幼儿的想法 D、实现幼儿园要求

       　34、对学前教育来讲，狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的

       　( ?)要素的总和。

       　A、物质和精神 B、自然与社会 C、家庭与幼儿园 D、幼儿园与社区

       　35、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的( ?)和文化建设。

       　A、设备条件 B、师生关系 C、人际关系 D、交往方式

       　36、学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的( ?)。

       　A、文化环境 B、工作环境 C、精神环境 D、物质环境

       　37、保育员应充分认识到学前儿童与自己在( ?)平等的。

       　A、人际关系上 B、人格上 C、精神上 D、待遇上

       　38、保育员要想与幼儿建立良好的师生关系，在与幼儿的交往中要始终保持( ?)的态度。

       　A、尊重、接纳和支持 B、距离 C、严肃 D、冷淡

       　39、在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧，( ?)。

       　A、了解自己的需要和感受 B、考虑老师的需要

       　C、考虑他人的感受 D、了解交往对象的需要和感受

       　40、文化作为一种( ?)在组织中无时不有、无时不在。

       　A、知识 B、现象 C、氛围 D、活动

       　41、文化作为一种氛围在组织中( ?)。

       　A、不起作用 B、影响部分人

       　C、无时不有、无时不在 D、可有可无

       　42、保育员在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现孩子是

       　( ?)的思想。

       　A、主人 B、同伴 C、教育的客体 D、教育的主体

       　43、保育员在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现( ?)

       　是教育的主体的思想。

       　A、孩子 B、教师

       　C、家长

       　D、保育员

       　44、保育员在布置环境的过程中应该做好( ?)，充分调动家长参与环境布置的主动性和积

       　极性。

       　A、本职工作 B、家长工作 C、协调工作 D、组织工作

       　45、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：( ?)，自我保护意识的培养，保护自己不受

       　伤害或少受伤害的能力培养等。

       　A、会说什么东西能灭火

       　C、知道自己的名字

       　B、基本安全知识的教育

       　D、会说玩火的危害

       　46、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，( ?)，保护自己不受

       　伤害或少受伤害的能力培养等。

       　A、会说什么东西能灭火

       　B、自我保护意识的培养

       　C、知道自己的名字 D、同学名字

       　47、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，自我保护意识的培养，

       　( ?)或少受伤害的能力培养等。

       　A、会说什么东西能灭火 B、知道家庭电话

       　C、知道幼儿园的名字

       　D、保护自己不受伤害

       　48、要让幼儿知道简单的防火知识，知道火警电话是( ?)。

       　A、119 B、120 C、117 D、112

       　49、要让幼儿知道简单的防火知识，知道( ?)都能灭火。

       　A、水、油 B、水、土、沙子 C、土、沙子、油 D、油、土

       　50、要教育婴幼儿见到( ?)要踩灭它。

       　A、点着的烟头 B、烟头 C、火 D、煤气着火

       　51、让婴幼儿知道，见到( ?)要远离。

       　A、高压电标志 B、水的标志 C、地下通道的标志 D、残疾人通道的标志

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2017年幼师幼儿教育学模拟试题及答案

        2017《幼儿教育学》模拟试题及答案

       　幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。以下是关于《幼儿教育学》模拟试题及答案，希望大家认真学习!

       

        一、单项选择题(每题2分，共30分)

       　1.(b )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定： “幼儿园是对3周岁以上 学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

       　A.1995年 B.1996年 C.1997年D.1998年

       　2.幼儿园教育应以( d)为基本的活动方式?

       　A.学习 B.上课 C.玩耍 D.游戏

       　3.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( d )。

       　A.陈鹤琴 B.张宗麟 C.张雪门 D.陶行知

       　4.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( c )。

       　A.成熟 B.生长 C.遗传 D.发育

       　5.在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是(c )。

       　A.教育者的主导性 B.受教育者的主动性

       　C.教育的目的 D.教育的方法

       　6.被世人誉为“幼儿教育之父”的是( d )。

       　A.蒙台梭利 B.柏拉图 c.洛克 D.福禄倍尔

       　7.儿童的发展是通过( a )。

       　A.对物体的操作和与人的交往而发展的

       　B.聆听教师讲授知识而发展的

       　c.观察教师的操作过程而发展的

       　D.观看电视卡通节目而发展的

       　A.基础教育 B.启蒙教育 C.属于义务教育 D.实施全面发展的教育

       　9.实现保教合一的前提是(b )。

       　A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识

       　C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力

       　10.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( c )倾向提出来的。

       　A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化

       　C.幼儿教育小学化 D.幼儿教育特色化

       　11.幼儿园的环境创设主要是指( c )。

       　A.购买大型玩具 B.安装塑胶地板

       　C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清静的场所

       　12.所谓( b )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

       　A.吸收的心智 B.“整个教学法”c.全面教育 D.教、学、做合一

       　13.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( c )。

       　A.游戏 B.交往 C.活动 D.游玩

       　14.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( d )。

       　A.尊重幼儿的基本权利 B.尊重幼儿的人格尊严

       　C.尊重幼儿的观点、意见 D.尊重并同意幼儿的主张、决定

       　15.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( c)。

       　A.同龄人 B.社区人士 c.家长 D.教养员

        二、填空题(共15题，每题1分，共15分)

       　1.幼儿园对幼儿实施保育和教育。幼儿园既有教育性质，也有福利性质。

       　2.德国学前教育家福禄倍尔创办了世界上第一所幼儿园，被世界誉为“学前教育之父”。

       　3.急速的社会变迁不仅表现在社会生产方式的变革上，而其也表现在人们生活方式思维方式和行为方式等变化上。

       　4.皮亚杰提出儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有平衡过程自我调节作用的。

       　5.幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务，提高幼儿园教育质量。

       　6.幼儿园质量高低是家长最关心的问题。

       　7.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为健康、语言、科学、社会、艺术等5个领域。

       　8.幼儿园环境主要有教育性和可控性两个特点。

       　9.幼儿的结构游戏按技能分，有接插、镶嵌、排列、组合、粘合、穿孔、编织等类型。

       　10.表演游戏中最为常见的是幼儿表演，它是以故事、诗歌等文艺作品为蓝本，由幼儿按自己对作品的理解，在游戏中自编自演。

       　11.幼儿在游戏中想象、探索、表现、创造的时候，也是幼儿自主性得到极大提高和体现的时候，是游戏功能正在实现的时候，所以教师应予以尊重、鼓励。

       　12。幼儿游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。

       　13.幼儿园课程的实施要通过拟定各层次的教育教学计划，并通过幼儿在园的一日生活以及一系列具体的教育活动来进行。

       　14.家庭和幼儿园是影响幼儿品德和个性形成的两个重要环境和教育因素。

       　15.幼儿园和小学双方都把培养儿童的基本素质作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作。

        三、判断说明题(先判断正误，再改错;判断错误不得分;每题5分，共25分)

       　1.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。

       　答：错误。

       　教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。

       　2.幼儿园必须以游戏为基本活动，不能让文化课占据主要内容。

       　答：正确。

       　游戏符合幼儿的身心发展特点，能够满足幼儿各种身心需要，是幼儿园的基本教育活动，自然也是幼儿园课程实施的基本形式。

       　3.在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。

       　答：正确。

       　尊重儿童首先要尊重儿童的人格和自尊心。教师不能因为儿童年幼无知而任意讽刺、挖苦儿童，更不能恐吓、体罚儿童，那样会伤害幼儿自尊心，不利于儿童成长。

       　4.游戏是一种独特的活动，与幼儿生活、学习等没有联系。

       　答：错误。

       　幼儿的游戏渗透各个方面，生活、学习等活动也可以变成游戏。

       　5.幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。

       　答：错误。

       　幼小衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多方面互相配合完成。

        四、简答题(共4题，每题5分，共20分)

       　1.简述学前教育发展的新趋势。

       　答：(1)学前教育基本理论与实践模式的多样化。(2分)(2)学前教育目标的整合化。

       　(1分)(3)学前教育机构类型的多样化和社区化。(1分)(4)学前教育方法的科学化。(1分)

       　2.什么是现代儿童观?

       　现代儿童观认为：(1)儿童是人，具有与成年人同样的一切基本权益，具有独立的人格。(1分)

       　(2)儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要。(1分)

       　(3)儿童是自主建构的个体。(1分)

       　(4)儿童是处于发展初期的幼稚的个体。教师应努力地呵护、照料和关心他们。(0.5分)

       　(5)儿童具有巨大的学习潜能，应最大限度地发展儿童的潜力。(0.5分)

       　(6)儿童以生活和游戏为主要活动。(0.5分)

       　(7)每一个儿童都是独一无二的。(0.5分)

       　3.教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导?

       　答：游戏是幼儿自主的活动，并不是说幼儿的游戏不需要教师的指导。相反，教师在幼儿游戏中起着很重要的作用。教师的指导主要从以下几个方面实现：(1)尊重幼儿游戏的自主性。(2分)(2)以间接指导为主。(1分)(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏。(1分)(4)按各种类型游戏的特点指导游戏。(1分)

       　4.幼儿园与小学的差异主要表现在哪些方面?

       　答：幼儿园与小学的差异：(1)教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同。(1分)(2)作息制度和生活管理方式不同。(1分)(3)师生关系不同。(1分)(4)环境设备的选择和布置方式不同。(1分)(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同。(1分)

        五、论述题(共2题，每题15分，共30分)

       　1.联系实际谈谈教师在组织上课(集体教学)时，应注意哪些方面的问题。

       　答：(1)关注幼儿的内在动机和需要。要注意激发幼儿的学习动机和需要。集体教学由于幼儿人数多、个体间差异大，要能够及时正确发现和把握来自幼儿的共同动机，而且在教学过程中还要随时针对大部分幼儿所产生的新动机进行调整，使预设的活动能够生发出新的环节与活动。(5分)

       　(2)强调同伴之间经验的分享。幼儿之问经验的交流、分享是丰富幼儿经验的`重要途径，但是传统的集体教学比较强调幼儿统一行动，忽视幼儿之间的交流、分享的意义。因此，在组织集体教学时，教师应有意识地把集体教学和分组互动结合起来，增加幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的交流，增加智力碰撞的范围与次数，让幼Jill随时与同伴交流经验，通过批经验的分享来促进幼儿的发展。(5分)

       　(3)重视幼儿自主规则的建立。集体教学时，因为参与活动的幼儿比较多，教师应重视活动规则的建立，使得教学活动能够有条不紊地进行。但活动规则并不是由教师硬性制定的人为限定规则，而是通过激发幼儿对规则的内在需求，进而在反复的尝试过程中体验到规则的公正与互惠，最终使规则内化为他们的实际自觉行为。(5分)

       　2.列举幼儿园家长工作的主要形式并谈谈其作用。

       　答：(1)家长会是面向全体家长的会议。有全园性的家长会，也有班级的家长会。(2分)

       　(2)家访是园所进行家长工作的一种重要而又有效的方式。目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况、家庭环境以及家长的教养态度、方法和认识等，从而为教育提供良好的基础;同时，通过家访使家长了解自己的孩子在园所的情况，包括进步和不足等，和家长共同探讨教育措施，争取家长的密切合作。(2分)

       　(3)家长学校面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。家长学校由园所管理，通过讲座、讨论、参观等形式提高家长教育孩子的能力。

       　(2分)

       　(4)咨询活动。咨询活动是幼儿园从理论上给家长提供辅导，使家长有效地配合幼儿的教育工作。园所可以不定期地举办咨询活动，以帮助家长提高教育意识及教育孩子的能力，解答家长在育儿过程中的疑问和难题。(2分)

       　(5)开放日制度是家长来园所参观各种保教活动、参加运动会和元宵灯会及节日庆祝活动等，使家长具体了解幼儿园的工作，看到自己孩子在集体中的表现以及老师的教育要求和方法，增进对园所工作的感性认识。同时，家长通过对同一年龄幼儿行为和能力的对比，从侧面认识自己孩子的发展水平，改进家庭教育的制度。(2分)

       　(6)家长接待日是指由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访。听取家长的意见和建议。也可设立意见箱收集家长的意见，从而更好地改进和完善园所工作，拉近家长和园所之间的距离。(2分)

       　(7)家长委员会由各个年龄班选出的家长代表组成，参与幼儿园的民主管理，参与幼儿园重大问题的讨论和决策。同时，家长委员会也是家长和幼儿之间的桥梁，促进家园的合作。(1分)

       　(8)电话联系是指教师通过电话与家长取得联系，以便及时沟通幼儿在家或者在园的情况，迅速处理一些应急性的问题。通过电话联系，教师可以简短地向家长介绍婴幼儿在园的表现以及生活学习情况，家长有事情也可以及时地通过电话告知教师。(1分)(9)书面联系的形式包括家长园地、家园通讯、宣传报、联系手册、问卷调查表、征求意见书等，通过上述书面****，使家长和园所之间有了良好的沟通渠道，便于双方配合一致地对幼儿进行教育。(1分)

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       　幼儿教育会给未来更高级的教育打下基础，良好的幼儿教育对每一个人来说都非常重要。以下是我整理的关于幼师幼儿教育学模拟试题及答案，希望大家认真阅读!

        一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)

       　1.我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是(　)。

       　A.陈鹤琴

       　B.陶行知

       　C.黄炎培

       　D.张雪门

       　E.蔡元培

       　解析陈鹤琴于l923年创办我国最早的学前教育实验中心，即南京鼓楼幼稚园;抗战时期又创办我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。

       　2.夸美纽斯为幼儿编写的读本是(　)。

       　A.《大教学论》

       　B.《母育学校》

       　c.《世界图解》

       　D.《爱弥儿》

       　解析捷克教育家夸美纽斯在历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制，并撰写了历史上的第一部学前教育专著《母育学校》以及世界上第一本图文并茂的儿童读物《世界图解》，构建了家庭学前教育的完整体系。

       　3.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法是(　)。

       　A.讨论法

       　B.复述法

       　C.故事法

       　D.提问法

       　E.活动法

       　解析幼儿在讨论中能自由发言，阐述自己观点。

       　4.学前教育的实质就是(　)。

       　A.综合教育

       　B.启蒙教育

       　C.独立性教育

       　D.适宜性教育

       　E.愉快教育

       　解析学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。

       　5.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指(　)。

       　A.教师设计和指导的活动

       　B.儿童主动积极的活动

       　C.儿童的自选活动

       　D.儿童的游戏活动

       　E.儿童的生活活动

       　解析游戏活动提倡幼儿的自主性。

       　6.国家规定保育员的最低学历是(　)。

       　A.初中毕业学历

       　B.中专学历

       　C.高中毕业学历

       　D.小学毕业学历

       　E.专科学历

       　解析国家对保育员最低学历做了相关规定。

       　7.下面属于幼儿德育要素的是(　)。

       　A.道德认识

       　B.道德理论

       　C.道德意志

       　D.道德行为

       　E.道德情感

       　ACDE

       　解析幼儿德育构成要素是道德认知、道德意志、道德情感、道德行为。

       　8.美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成绩很大程度上取决于(　)。

       　A.儿童的遗传素质

       　B.儿童的早期 经验

       　C.学校的教育方式

       　D.家长的文化素养

       　E.学生兴趣

       　解析教育对儿童学业成绩起决定性作用。

       　9.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外互动时间不得少于(　)。

       　A.1小时

       　B.2小时

       　C.3 小时

       　D.3.5小时

       　E.4小时

       　解析幼儿体格正处于发育期，身体发展是其他各个方面发展的基础，因此需要足够的户外锻炼活动。

       　10.表演游戏的种类包括(　)。

       　A.木偶戏

       　B.影子戏

       　c.桌面表演

       　D.幼儿表演

       　E.制作道具

       　解析表演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。表演游戏的种类包括幼儿表演、桌面表演、影子戏、木偶戏等。

       　11.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是(　)。

       　A.遗传因素

       　B.环境因素

       　C.心理成熟因素

       　D.教育因素

       　E.主观能动因素

       　解析格塞尔提出成熟势力说，强调成熟对成长的重要影响。

       　12.幼儿园课程内容是课程目标的(　)。

       　A.体现与依托

       　B.依据

       　C.基础

       　D.前提

       　E.显现

       　解析幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它体现目标的方向和要求。内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识轻能力、重智力轻全面发展等现象。所以，课程内容是目标的体现和依托，它不能脱离目标的要求。

       　13.某次教育活动需要达成的目标是指(　)。

       　A.全园教育目标

       　B.中期目标

       　C.近期目标

       　D.活动目标

       　E.短期目标

       　解析具体的一个活动、一节课为具体教学活动目标。

       　14.幼儿园与小学的衔接实质问题是(　)。

       　A.幼儿园小学化的问题

       　B.小学幼儿园化问题

       　c.主体的适应性问题

       　D.幼儿的读写算问题

       　E.幼儿心理的问题

       　解析幼儿园与小学有较大的差异，幼、小衔接问题实质是儿童(主体)的适应问题。

       　15.下列属于儿童社会适应性的是(　)。

       　A.主动性

       　B.独立性

       　C.人际交往能力

       　D.自然常识

       　E.礼貌

       　解析儿童社会性发展表现在主动性、独立性、人际交往能力、日常礼貌等方面。

       　16.B

       　17.B

       　18.B

       　16.提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是(　)。

       　A.蒙台梭利

       　B.福禄倍尔

       　C.陈鹤琴

       　D.陶行知

       　E.张雪门

       　解析福禄倍尔认为，亲子教育非常重要，而且首先必须教育母亲。

       　17.(　)是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

       　A.家长学校

       　B.家长参与

       　C.家长会

       　D.家访

       　E.家园联系手册

       　解析家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。

       　18.社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于(　)。

       　A.第一次世界大战以后

       　B.第二次世界大战以后

       　C.20世纪80年代

       　D.20世纪90年代

       　E.20世纪70年代

       　解析社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。

       　19.幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡穿和玩，还要关心孩子学习环节中的每一个环

       　节，这体现了(　)。

       　A.艰巨性

       　B.复杂性

       　C.细致性

       　D.系统性

       　E.示范性

       　解析由于幼儿独立生活和学习能力较差，因此幼儿教师要全面负责幼儿的这个活动。

       　20.现代幼儿园教师的首要角色是(　)。

       　A.教育者

       　B.母亲

       　c.朋友

       　D.研究者

       　E.伙伴

       　解析幼儿园教育机构是公共正规的教育组织，其中心任务就是教育教导幼儿，因此幼儿教师的首要角色是教育者。

       　21.课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是(　)。

       　A.立即让幼儿离开座位去饮水

       　B.停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

       　c.批评后再让其喝水

       　D.让幼儿坚持到下课

       　E.批评后不让饮水

       　解析幼儿园工作要保教并重，保教结合。保育工作和教育工作同等重要。

       　22.要求幼儿教师要为人师表，要注意自己的一言一行的示范性和感染性是由于幼儿(　)。

       　A.好奇心强

       　B.好模仿

       　C.易于受教师的感染影响

       　D.对教师无限信任和尊重

       　E.自主性强

       　解析幼儿好模仿，对老师无限信任和尊重，这使得幼儿教师的言行对幼儿有着极大的示范作用和感染力，凡是深受幼儿喜欢的教师其言行常常被幼儿模仿，其教导也易被幼儿接受，从而对幼儿的发展产生重要的影响。.

       　23.科学研究成果表述的主要形式有(　)。

       　A.调查报告

       　B.研究方案

       　C.学术论文

       　D.实验报告

       　E.选题报告

       　解析研究成果表述的主要形式有：调查报告、实验报告、学术论文等。

       　24.研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化，这种研究方法是(　)。

       　A.观察法

       　B.实验法

       　C.总结法

       　D.调查法

       　E.个案法

       　解析个案法研究对象是具有典型特征的特殊案例。

       　25.康有为在()中第一次提出在我国实施学前社会教育。

       　A.《幼稚园之新大陆》

       　B.《新学伪经考》

       　c.《人的教育》

       　D.《民主主义与教育》

       　E.《大同书》

       　解析康有为在《大同书》中第一次提出我国实施学前社会教育。

       　26.在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的是()，这为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

       　A.亚里士多德

       　B.裴斯泰洛齐

       　C.卢梭

       　D.福禄倍尔

       　E.蒙台梭利

       　解析亚里士多德第一个提出“教育遵循自然”的观点。

       　27.人的发展所需要的环境条件的丧失、变异而给人带来的障碍与问题被称为()。

       　A.社会危机

       　B.政治危机

       　C.经济危机

       　D.发展危机

       　E.制度危机

       　解析发展危机是指人的发展所需要环境条件的丧失、变异而给人带来的障碍与问题。

       　28.幼儿教育的最好见证人和评估者是()。

       　A.教师

       　B.园长

       　C.幼儿家长

       　D.保育员

       　E.教育中介

       　解析幼儿家长是幼儿教育的最好见证人和评估者。

       　29.幼儿园基本活动是()。

       　A.游戏活动

       　B.幼儿学习

       　C.教师有计划的教学

       　D.幼儿的一日生活

       　E.幼儿体育活动

       　解析《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。所以游戏是幼儿的基本活动。

       　30.作为一名幼儿教师，必须保持一颗()，因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。

       　A.爱心

       　B.童心

       　C.热心

       　D.真心

       　E.耐心

       　解析幼儿教师最基本的职业道德素养是：(1)热爱幼儿教育事业;(2)热爱幼儿;(3)尊重教师集体和家长。

        二、名词解释(每题3分，共1 5分)

       　1.幼儿教育学 2.综合性原则

       　3.现代儿童观 4.幼儿园全面发展教育

       　5.幼儿体育

        三、判断题(每题1分，共9分)

       　1.我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。

       　2.“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。

       　3.开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。

       　4.教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。

       　5.尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。

       　6.保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。

       　7.幼儿与成人有同样的权利。

       　8.游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。

       　9.为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。

        四、简答题(每题5分，共20分)

       　1.简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。

       　2.谈谈幼儿教师的基本权利和义务。

       　3.简要叙述幼儿游戏的特点与功能。

       　4.如何理解幼儿教育的全面发展观。

        五、论述题(每题8分，共1 6分)

       　1.要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题?

       　2.试述家园合作对于幼儿园教育的意义。

        六、案例分析题共1 0分)

       　星期一，A老师埋怨地说： “孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说： “是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说： “可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……” 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

        参考答案

       　二、名词解释

       　1.幼儿教育学：是教育学的一个分支，它是专门研究3～6岁幼儿的教育，并探索其特点和规律。

       　2.综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

       　3.现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

       　4.幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

       　5.幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。

       　三、判断题 ，

       　1.×。我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。

       　2.×。教师讲、幼儿听不完全是机械教育。

       　3.×。充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。

       　4.×。教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。

       　5.×。尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。

       　6.×。保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。

       　7.×。幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。

       　8.×。游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。

       　9.×。教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。

       　四、简答题

       　1.蒙台梭利的幼儿教育观：

       　(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。

       　(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。

       　(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。

       　(4)儿童有内部动机;儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。

       　(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。

       　(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学;一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。

       　蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动;其感觉教育教具脱离幼儿的实际活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。

       　2.我国幼儿教师的基本权利和义务。

       　(1)我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利;②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利;③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利;④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利;⑤参与幼儿园民主管理的权利;⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。

       　(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务;③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动;④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展;⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象;⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

       　3.幼儿游戏的特点与功能

       　(1)幼儿游戏的特点。①游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分地活动，从中得到快乐并得到发展。②幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特点，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。③幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的活动，具有明显的虚构性。④幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验，才会做游戏。时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏，幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。 (2)游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要;游戏能促进幼儿身体发展;游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展;游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段;游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。

       　4.从以下两个方面，正确理解幼儿教育的全面发展观。

       　(1)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展;全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。

       　(2)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融会在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。

       　五、论述题

       　1.要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意以下问题。

       　(1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动;其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术;最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目标的实现是

       　(2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。

       　2.家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。 (1)家园合作是人的发展的需要。人不可能脱离社会、脱离其生长的社会群体而独立成长。家庭、幼儿园是孩子最早接触的社会文化环境，它对儿童发展所起的作用是任何其他因素所不可比拟的。因此，幼儿教育必须从幼儿在家庭、幼儿园特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关社会群体力量，共同促进幼儿的发展。

       　(2)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

       　(3)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。幼儿园教育与家庭教育在目标和方向上是一致的，都必须根据国家教育方针，为培养全面发展的高素质人才奠定良好的基础。教师、家长均作为教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

       　六、案例分析

       　家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

       　(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

       　(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导纲要》中指出： “幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

       　目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育;二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作;三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词;四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。

       好了，今天关于“保育员考试模拟试题2023答案”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“保育员考试模拟试题2023答案”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。